Projeto: Carnaval na Escola

Objetivo Geral:

Aprender a valorizar o carnaval de Salvador como a maior festa de largo do mundo.

Objetivos específicos:

• Reconhecer a importância do carnaval para nossa sociedade;

• Entender a contribuição sócio-econômica e cultural do carnaval para as cidades brasileiras;

• Conhecer as músicas carnavalescas, durante toda a história do carnaval, fazendo um resgate das cantigas cantadas pelos avós;

• Aprender a história do carnaval;

• Perceber as diferenças regionais de cada cidade que comemora o carnaval.

 Conteúdos:

• História do carnaval de Salvador;

• Origem do carnaval no mundo;

• Cantigas carnavalescas;

• As manifestações culturais expressadas através do carnaval;

• A importância do carnaval para as cidades nos aspectos econômicos e sociais;

• O carnaval em outras cidades brasileiras.

 Metodologia

1º Momento: Iniciarei mostrando aos educandos diversas imagens que representam o carnaval. Então perguntarei a estes do que se lembram quando observam essas figuras, tendo como intuito perceber o conhecimento prévio destes. Logo após, explicarei o significado cultural de cada imagem. Finalizaremos esse primeiro momento com a confecção de um cartaz, utilizando tanto as figuras trabalhadas, quanto desenhos, pinturas, etc.

2º Momento: Refletiremos sobre a história do carnaval utilizando o cartaz feito pelos educandos como ponto de partida. Posteriormente, darei uma aula expositiva chamando a atenção destes para a importância do carnaval na cultura e na economia da nossa sociedade, salientando as diferenças culturais de cada região. Depois pedirei aos educandos que façam um desenho representando o carnaval de cada região estudada.

3º Momento: Perguntarei aos educandos: “Quem já pulou caranval?”. Fazendo com que eles compartilhem suas experiências com os demais colegas. Posteriormente, levarei para a sala uma lista de palavras utilizadas no período do carnaval e pedirei para que as crianças a conceituem, de sua forma, tendo como intuito chamar a atenção destas, para as distintas culturas que são expressadas durante o carnaval. Finalizarei este terceiro momento chamando a atenção dos educandos para as diversas oportunidades de trabalhos informais que surgem no período do carnaval.

4º Momento: Nesse último momento, levarei para os educandos ouvirem, músicas de diversos momentos históricos do carnaval, levando os alunos a análisar e perceber as mudanças obtidas no decorrer dos anos e sua representação para cada época. Posteriormente, estimularei os educandos a preparar o que vai apresentar no dia da culminância. Finalizarei este último momento confeccionando máscaras de carnaval, onde cada criança fará a sua maneira.

Culminância:

No dia da culminância, meus educandos apresentaram para as outras turmas o que aprenderam durante o projeto, conforme prepararam no 4º momento.

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma processual, onde iremos verificar o processo de construção dos educandos durante o projeto.

 

Recursos:


• Rádio;


• CD com músicas carnavalescas;


• Cartolinas;


• Imagens que representem o carnaval;


• Cola;


• Caneta Hidrográfica;


• Papel Ofício;


• Tinta Guache;


• entre outros.

II Semana de ECOSOFIA no CEFS

Esse ano a Semana de Ecosofia teve como ponto de partida o Folclore brasileiro. Durante toda a semana desenvolvemos na escola Oficinas relacionadas ao tema. 

Coordenei quatro Oficinas.

Oficina de Pintura (produção de quadros)

Ementa: O objetivo da oficina é colocar os participantes em contato com as técnicas e materiais de pintura, desvendando os segredos da representação de paisagem. A oficina se propõe a estudar e desenvolver a compreensão de todos os elementos que compõe o repertório criativo, desde como elaborar um céu, montanhas, árvores, água, etc. Assim o aluno executará passo a passo sua própria pintura, conseguindo efeitos naturalistas manipulando tintas e pinceis.

Recursos:

Ø     Obras artísticas;

Ø     Pinceis;

Ø     Tinta;

Ø     Lápis;

Ø     Borracha;

Ø     Folha de Ofício A3;

Ø     Papel;

Ø     Telas.

Oficina de Cantigas de Roda (Vivencias com cantigas de roda):

Ementa: Nesta oficina o ato de brincar enriquece a identidade da criança, porque esta terá a oportunidade de enriquecer e experimentar outras formas de ser e de pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e as pessoas, resgatando a cultura popular através das Cantigas de Roda.

Recursos:

Ø     Som;

Ø     CD;

Ø     Lápis;

Ø     Piloto;

Ø     Papel duplex;

Ø     Cola;

Ø     Papel Carmem;

Ø     Giz de cera.

Oficina de Desenho (Produção de História em quadrinhos)

Ementa: O desenho é uma linguagem com possibilidades ilimitadas, além de representar objetivamente uma figura, um objeto, o mundo, permite a expressão de impressões, sentimentos e a própria criação de universos particulares. Esta oficina propiciará  aos participantes atividades que estimulam nestes, a vontade de mergulharem no mundo mágico do era uma vez através da arte de criar histórias e expressá-las através das produções de Histórias em quadrinhos.

Ø     Papel metro;

Ø     Lápis preto;

Ø     Borracha;

Ø     Piloto;

Ø     Lápis de cor;

Ø     Cola;

Ø     Papel Carmem.

Oficina de Argila:

Ementa: A argila é um material antigo que está em nosso cotidiano a muitas gerações. Essa oficina teve como principal objetivo demonstrar aos nossos educandos a funcionalidade da argila em nossas vidas, com o intuíto de preservar a cultura brasileira.

Recursos:

Ø     Argila;

Ø     Papel metro (para cobrir o chão); 

Ø     Água.

A formiguinha: atividade realizada pelos meus alunos do grupo 3

FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR BATATA ROXA
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA COXA
EU SACUDI,SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR LIMÃO
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA MÃO
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

FUI AO MERCADO COMPRAR JERIMUM
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU BUMBUM
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR

Feira de Saúde em Jauá

No dia 13 de junho de 2010, tive a oportunidade de participar de uma Feira de Saúde em Jauá, financiado pela Fundação José Silveira e em parceria com o Circo Picolino e o Grupo Cultural Arte Consciente, onde foram disponibilizados vários serviços como aferição de pressão arterial, dosagem de glicemia, ultrassonografia, oficinas de trançados, doação de leite de soja, distribuíção de panfletos informativos, entre outros serviços.

Capoeira UNICAR - Brasil. Professor Rabicó

Estava com minha mãe passeando na Ponta do Humaitá, quando avistei esse grupo de capoeira composto por crianças e adolescente. Paramos para observá-los e ficamos encantadas com o grupo pelo seu entusiasmo e alegria. O professor Rabicó, que nos recepcionou muito bem, faz um belíssimo trabalho de cidadania com essas crianças e adolescentes através da capoeira.

LUDICIDADE E APRENDIZAGEM

Essa Oficina foi desenvolvida na Unidade Escolar Associação Comunitária Escola Creche Clube de Mães Nova Vida, localizada no Bairro Jardim Santo Inácio, que fica nas mediações da Estação Pirajá. A instituição atende crianças de 02 à 13 anos, filhos de mães carentes da comunidade local. Ao observar as carências no ambiente físico, compreendemos a necessidade de tornar aquele vão, dividido por tábuas, que caracterizavam a sala de aula, em um ambiente que proporcionasse às crianças segurança e um espaço onde a infância fosse valorizada. Com o intuito de proporcionar momentos diferentes do contexto escolar, explorando a ludicidade, trabalhando conteúdos como música, dança, teatro e oficinas que contribuíssem para a consciência ambiental.

EJA: Identidades Brasileiras

Esta oficina foi realizada na Escola Municipal Simões Filho e teve como principal intuíto conhecer as regiões do Brasil, enfatizando a cultura local e a formação do povo brasileiro.

Atividade motivadora:

JOGRAL
Assim começa a história...
Era uma terra encantada
Onde felizes os índios faziam suas moradas.
(MÚSICA DOS ÍNDIOS)
Sol escaldante,
Brisa leve e refrescante...
Surge no mar uma grande caravela,
Onde ouve-se o grito “terra a vista”
Eram os europeus que acabavam de chegar...
O real motivo realmente não se descobriu,
Só se sabe que os portugueses
Chegaram aqui no Brasil.
Encantaste muita gente,
Que a ti de longe avistou!
Então, a colônia tão recente
Muita cobiça despertou.
Os negros, aqui chegaram para trabalhar
Deixando suas contribuições para o povo experimentar.
(MÚSICA DE CAPOEIRA)
Os índios, europeus e negros resolveram se misturar
Formando o povo brasileiro que hoje aqui está.
Surgindo as regiões que agora vamos apresentar.
(HINO NACIONAL)
Cada região com seu encanto e cultura a desfrutar
Enriquecendo a nossa gente
E diversidade a respeitar.
Região Norte 7estados temos lá.
Cada um com sua beleza, onde e tradição para apresentar.
(MÚSICA DO GRUPO CARRAPICHO, BATE FORTE O TAMBOR OU VERMELHOU)
A região Nordeste esquecida não pode ficar
Com suas riquezas e encantos,
Que fazem todos dançar.
Morenas e caipiras na quadrilha e as estrelas
No céu a brilhar.
( MÚSICA ASA BRANCA)
A região Sudeste de fora não pode ficar, com
Seus 4 estados com encantos é de emocionar.
A dança do jongo é muito popular
Trazida pelos negros que não se cansam de dançar.
A região Sul tem muito o que mostrar
Formada por 3 estados
Onde o churrasco e o chimarrão não podem faltar.
Eta terra boa! Tem a dança do fandango que é linda de se ver.
(MÙSICA QUE SE DANÇA O FANDANGO)
Na região Centro-oeste
Muitos animais vamos encontrar,
Temos o pantanal, que beleza e diversidade tem pra mostrar.
( MÚSICA SERTANEJA)

Educar para a cidadania: Estatuto da Criança e do Adolescente em Ação!

O projeto foi realizado com os catequizandos da Igreja Católica Comunidade Natividade do Menino Jesus, em Salvador, com o intuito de proporcionar momentos lúdicos, trabalhando com músicas, danças, teatros de fantoches e gincanas, sobre o tema Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA).

O nosso objetivo principal foi desenvolver nos educandos atividades que permitam reflexões e discussões sobre os direitos e deveres das crianças na sociedade, possibilitando momentos em que as mesmas expressem de forma diferenciada sua opinião em relação ao tema e relatem situações cotidianas em que estejam inseridos direitos e deveres.

Acredito que o projeto foi significativo para essas crianças, pois, contribuiu para a conscientização de sua importância na sociedade atual em que vivemos.